期末考試結束，老師該如何向學生和家長反饋成績？這些做法一起看
教育動態
期末成績出來后，成績優異或進步的學生，自然是喜形于色，而那些分數不理想的學生，不免會有失落情緒，有的家長還會產生養娃的焦慮感。
作為教師，對于期末成績，我們該如何給予孩子及家長反饋？一起來看這些建議和想法——
@浙江省紹興市柯橋區東昌小學 朱彥妮：成長記錄本 讓期末評價一次送達
制作成長記錄本。學校在期末結束后讓學生瀏覽各科期末試卷，記錄錯題的同時做到心中有數。同時，學校為每個學生定制成長記錄本，包括平時作業、期末成績評級，學生自評，家長評價，老師寄語等綜合評價，讓學生和家長通過成長記錄本對該生學習情況一目了然。
多元評獎評優入本。學校和班級的評獎評優會結合學生的平時表現作出評比，還會寫在學生成長記錄本的個人榮譽欄。各項評獎評優會結合多方面考慮，比如“文明星”根據日常紀律情況授予、“潔美星”根據日常衛生和值日情況授予。此外班級還會頒發特色獎狀，比如“突飛猛進獎”、“優秀志愿者獎”、“班級最美學生稱號”等，盡可能讓每個學生的優點都被看見，每個學生都有一份收獲。
常思常記邁向新年。對于期末成績，容易出現幾家歡喜幾家愁的情況。所以我們會為發揮不好的學生寬寬心：一次失利不代表未來失利，一次成績不代表你的人生成績。最好的成長是總結失敗經驗，默默努力，然后驚艷所有人。所以，我們會鼓勵學生在成長記錄本上寫下自己本學期的優缺點，思考下學期的努力方向，再接再厲邁向新年。
@江蘇省蘇州市太倉市沙溪第一中學 陳玲：送你三份小禮物
第一份小禮物：努力的證明。在學習的過程中，我們要更多地關注并保留學生努力學習的證明：收集照片、錄像、小獎狀或其他表彰，在期末來臨時制作成表彰小視頻發送給家長，使家長能全面地了解學生在校的努力情況。
第二份小禮物：進步的曲線。學生的學習情況，我們也不能單一地用期末成績來概括，而是通過一步一個腳印的表現，凝練為一條波動起伏的曲線加以呈現。也許這條進步曲線的波動幅度較大、進步空間較多，但每一次小小的進步都是星星之火，可以燎原。通過學生的進步曲線助力學生和家長燃起希望，帶來長足進步。
第三份小禮物：提升的方面。至此，不論期末的成績如何，相信家長們都能理性的看待。在反饋成績之外，我們需要搭配各科老師對成績的分析與建議，讓家長明確學生應當努力的方向，從而為學生提供合適的助力。
@四川省成都高新區銀都紫藤初中學校?李玉蓉：反饋期末成績應注意“三度”
精度。對學生作出客觀、公正、無誤的學業評價是老師的本職工作。這表明老師需要依據統一標準進行評定，并仔細核實，確保評價足夠客觀、準確。在反饋成績時，老師應清晰羅列學生的各項得分與扣分之處，讓學生和家長能夠精確獲知作答狀況，進而掌握學習情況。提升成績反饋的精準度，有助于建立家校之間的信任，使家長更加認可和支持學校的教育工作。
溫度。成績反饋不應僅僅是一串冰冷的數字，還應包含老師對學生的關心和鼓勵，體現人文關懷，促進師生、家校之間的情感聯系。當學生在某些科目上表現不佳時，老師應以積極的態度與學生和家長進行溝通，共同分析原因，尋找改進方法。同時，老師還應關注學生的心理狀態，避免成績成為學生的心理負擔。通過溫暖的話語，老師可以傳遞出對學生的心理支持，激發他們的學習動力。
深度。老師在反饋成績時，不僅要關注成績本身，還要深入挖掘成績背后的意義。這包括學生的學習態度、學習方法、思維能力等方面。老師應結合學生的平時表現，對其學習情況進行全面、深入的分析，并提出針對性的建議。同時，老師還應引導家長關注孩子的全面發展，而不僅僅是成績的高低。通過深度反饋，老師可以幫助家長更好地了解自己的孩子，促進家校共育的深入發展。
@新疆維吾爾自治區克拉瑪依市第九小學?李爽：態度親切 實現共育
用親切語氣發放成績單。在發放成績單之前，老師需要細心整理、反復核對、比較差異、分析進退步情況；發放成績單時，以溫馨、親切的語氣為主，對進步學生給予贊美和表揚，對維持穩定的學生要繼續肯定和鼓舞，對發揮不理想的學生及時進行安慰和鼓勵，同時針對性指出現存問題和提供方法指導。
提供個性化反饋和建議。在發放完成績單后，要及時向家長作出反饋，對家長所提問題或建議給予個性化回復。讓家長能夠認識到每個學生都有適合自己的成長節奏，應當順應學生的成長發展規律，還要特別注意警醒家長：不要因為分數不達預期就隨意否定甚至打罵學生。
建立良好的家校溝通長效機制。一次期末考試是對一學期表現的反饋，要想幫助學生取得長期進步，要定期召開家長會，共同交流學生學習情況；要建立家校聯系簿，記錄學生的日常表現和重要事項，方便家長隨時了解學生的在校表現；要利用好班主任的貫通家校職責，對中等、暫時落后學生的成績作出相對全面的分析，從可改進之處作出評價。
@內蒙古包頭市鐵西第一小學?柳芳：家校合作?讓愛沐浴
?選擇合適的成績單發放時間?。一般來說，上午10點和下午5點是比較合適的時間段，因為這時家長的工作階段相對輕松，心情也相對平和，更容易接受老師的反饋。另外，可以制作一個在線查分系統，如“易查分”，從而提高查分效率，減少老師多余工作量。
?使用“三明治”溝通法?。該方法包括三部分：首先，肯定學生的優點和進步之處；然后，委婉地提出仍需改進之處；最后，表達對學生的期望。“三明治”溝通法既能讓家長了解學生學習方面的真實情況，又能避免發生直接沖突，能有效促進家校良好合作?。
?制定改進計劃?。老師可以借助期末家長會機會與家長、學生一起交流不同視角下學生的強項和弱項，制定具體可行的改進計劃。這樣做不僅能提升學生的自我認知，還能增強親子關系?。另外，在與家長溝通時，老師需要保持平和、穩定的語氣和態度，多用鼓勵和肯定的語言鼓勵學生，讓他們感受到支持和理解?。
@吉林省吉林市松江東路小學校?陸楊：明目的 重分析 有計劃
明確反饋目的。老師可以先向家長明確反饋成績的目的：保證家長知情權、取得家長支持與配合，進而引導家長客觀、理性地看待學生的成績。同時，告訴家長每個學生都有自己的成長節奏，家長要做的事情是鼓勵學生，給予他們充分信心，把考試看作檢驗學習效果的一種手段，無論結果如何，家長永遠是最堅實的后盾。
協助理性分析。針對試卷中的錯題，老師應當客觀分析學生的錯誤原因，并在后續交流過程中，幫助學生梳理類別：是學習態度、學習方法，還是學習習慣出現了問題。同時，督促學生將原因寫在試卷旁邊，便于留下深刻印象，找到努力方向。
形成合理計劃。老師應當看到學生的優點、發現學生的潛能、了解學生的缺點，從而根據不同情況個案分析、因材施教，最終形成個性化計劃，推動其向前邁進，激勵其持續成長。合理計劃表現為：學生需要重點抓基礎——上課認真聽講、課后鞏固薄弱學科、學會向薄弱學科老師請教問題等。
@華南師范大學附屬樂從小學?巫靖怡：三管齊下 收期末碩果
數字化高效反饋。使用小程序向家長和學生自動推送成績，確保成績的隱私性。同時，提供個性化的查詢功能：學生和家長可以根據自己的需求選擇科目、時間段等條件進行查詢。此外，小程序還配備成績分析功能，幫助學生和家長更全面地了解學習狀況，從而更好地制定學習計劃和目標。
深入溝通與個性化指導。通過一對一電話或家訪的方式，老師可以深入了解學生的學習狀況和需求，給予更加精準的指導和支持。這種方式特別適合此次成績波動較大或存在特殊情況的學生，幫助他們找到問題根源并制定相應解決策略。同時，不要忘記關注學生的心理健康，避免因成績波動造成不必要的壓力，引導學生以積極的心態面對學習中的挑戰。
激勵與鼓勵并重。通過獎狀形式反饋成績，為學生提供肯定與激勵。對于取得優異成績的學生，給予適當的獎勵和表揚，讓他們感受到自己的付出得到了認可，從而增強自信心和學習動力。對于成績有待提高的學生，看見他們的進步和努力，激發他們的學習積極性和主動性，幫助他們樹立信心，不斷追求進步。
親愛的老師
對于期末成績
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來源：中國教育報好老師