這幾天，很多孩子的期末成績出來了，有些孩子分數不理想，家長劈頭蓋臉就是一頓訓斥。

其實，這樣做，不僅難以讓孩子“知恥而后勇”，反而容易打擊了孩子的學習興趣和自信心。

懂教育的家長都知道，分數并不是考試的目的，它是檢驗本學期學習效果的工具。期末考試真正的意義不在于分數本身，而在于分數反映出來的問題。

如果孩子成績不佳，家長首先應該考慮的是，孩子成績不佳的原因是什么？暴露了孩子學習過程中的什么問題？例如學習不用功、知識掌握不牢、學習習慣不好、思維能力不強、心理素質不佳等。

期末試卷是一項很寶貴的學習資源，通過對試卷進行總結分析，可以有的放矢地解決孩子身上存在的問題，使孩子的知識掌握、學習能力、思維方式和考試技巧都得到“升級”。

所以，提醒家長，在期末成績出來之后，一定要督促和幫助孩子盡早完成對期末考試的總結分析工作，并利用寶貴的寒假時間，好好解決一下從中發現的問題，孩子今后的成績一定會越來越好。

那么，應該如何對期末考試進行總結分析呢？重點要做好以下三件事：

首先，家長要帶孩子回顧一下考試的過程，看看有哪些丟分是可以避免的。有些孩子知識掌握得其實很好，卻在考場上發揮失常，這其實是“不會考試”造成的。

在考場上答題和平時做作業不同，不僅是對孩子知識掌握情況的檢驗，更是對孩子心理素質和考試策略的考驗。考試要求孩子在單位時間內完成結構化的試題，所以能否根據考試時間、題目類型和難易程度，實施有效的考試策略，克服各種不利因素和意外情況，確保在規定時間內高效地完成試卷題目，對孩子最后的成績有很大影響。

對于“會考試”的孩子來說，往往能夠在考試開始之前，就對接下來可能會遇到的各種情況，做到心中有數，

期末成績出來后，孩子面對著一次寶貴的復盤機會。家長要引導孩子好好回憶和總結一下，在各科考試中，對時間的分配是否合理？有沒有在個別題目上花費的時間太多？有沒有出現最后因為時間不夠用，導致題目沒做完的情況？

有沒有因為遇到了難題，導致心態出現了波動？復盤的過程是孩子自己與自己進行深度交流的過程，對于存在的問題，以及下次考試應該如何改進的思考，要及時記錄下來。

錯題總結記錄

在所有考試題目當中，對孩子最有價值的，無疑是那些被扣分的題目（也包括雖然做對，但屬于蒙對的題目）。我們都知道，會學習的孩子平時都會制作一本錯題本，及時從錯題中發現問題，吸取教訓，實現自我提升。

期末考試剛結束，孩子往往對那些被扣分的題目印象深刻，這時候讓孩子及時對錯題進行整理、歸納、分析、反思、總結，找到自己學習過程中的易錯點和薄弱點，對今后的學習極有價值。

分析試卷上的錯題，對孩子來說是一次寶貴的學習機會，可以在學習方法、解題方法等方面獲得新的啟發。家長一定要提醒孩子做好錯題分析，并把分析的結果記在錯題本上，假期經常翻閱，以達到鞏固和提升的目的

在此過程中，把錯題摘錄出來，分門別類集中存放。具體做法：

數理中最省事的辦法是按照教課書中的目錄結構來制定，科學性和針對性都有了，但其中難度也大了不少。

許多題目都是綜合了幾個知識點形成的，其分門別類以產生錯誤的知識點為依據，在標記知識點時要遵循這個原則。

解決方法：

在標記錯題時，標記相關知識點。這樣做的好處是，要標記知識點就必須重新閱題。

這個過程就是聯系老師在課堂上所強調知識點的過程，不僅回顧了課堂上老師講授的知識點，還更進一步把知識點與題目的聯系建立起來。

除了原題和正確答案以外，最重要最醒目的應該是錯誤根源。

在進行某項學習習慣養成（如獲取題目關鍵字詞）時，錯題根源也可以作為錯題分類的依據。

在進行課外輔導或家教補課時，錯題本作為針對性教學的首要依據要在第一時間提供給授課者。這有助于老師有的放矢地講授知識和學習方法，真正達到一對一的效果。

同分門別類一樣，錯誤根源也在標記錯題時注明。

記錄出錯的地方越早記錄越好，在記憶最清晰的時候完成記錯，內容會更加完整精確。

最為重要的一點，是盡快完成對錯題的標注，最好是當天完成前一天的標注，以一周做為記錯周期也可以，效果稍差一些，當然前面說到的知識點、錯誤根源也是必須要記下來的。

有相當多的學校都要求建立記（糾）錯本，用來整理錯題。但很多同學沒有堅持下來，有的，即使記錯，也往往是三天打漁，兩天曬網。

主要原因在于記錯時間太麻煩，尤其是在高年級，圖形圖畫題目增多，難以堅持下去。

再這個時候，我們可以將錯誤的點盡快分類，將時間劃分，根據出錯的時間，及時記錄。題型可以使用自己懂得符號簡化然后標記，重點標記出錯點、出錯原因，以及需要注意的地方。

及時查漏補缺

完成考試過程復盤和錯題總結記錄后，孩子對自己現存的問題應該已做到心中有數，接下來要做的，就是針對具體問題，制定改進策略了。會學習的孩子，都懂得充分利用假期時間，徹底消化剛結束的考試遺留下來的問題。

首先，要盡快掌握那些沒有掌握牢固的知識點。雖然這學期的知識，下學期未必會考，但升學考試很可能還會遇到，況且有的知識是終生受用的，需要真正弄懂。

第二，對于那些不太擅長的題目類型，要進行針對性訓練，提升自己的思維水平、解題經驗和技巧。無論是哪一類題型，都有特定的解題技巧、思路和方法，只有在練習的過程中用心揣摩，注意總結，才能找到竅門，獲得提高。

換個角度引導，有別樣的驚喜

考試考的差，大部分家長會鼓勵孩子努力取得好成績，“你得努力啊，考一百分！”但有位爸爸，就非常懂得抓住孩子的心理，反其道而行。

他就是著名作家劉墉，劉墉的兒子劉軒，在上中學的時候開始叛逆起來，崇拜賽手舒馬赫，變得不愛學習，考試成績一直是“C”。

可是，第一次考試就以失敗而告終，還是拿了個“C”。第二次考試，結局還是一樣。

漸漸地，劉軒發現只有自己知道正確答案是什么，才能故意填錯，這樣就不會亂蒙。于是為了得0分，他竟然開始努力學習起來。

一段時間后，劉軒發現自己考試的時候，有把握做錯的題目越來越多了，一年以后，他成功地考了一個0分！

那一天，劉墉親自做了一桌好菜祝賀兒子：“恭喜你，劉軒，你終于考到了零分！只有有能力考到A的同學，才有能力考出0分。”

兒子恍然大悟，原來爸爸是換了一個法子激勵自己學習。在成功考取0分后，劉軒發現以前的愛好再也不能吸引他了，他還是繼續努力學習，最終他以優異的成績考入了哈佛大學。

很多家長教育孩子，就是把“好好學習，天天向上”掛在嘴邊，毫無新意，聽多了孩子早已經不以為意。尤其在叛逆期的時候，還會產生逆反心理，給你來個“我就偏不”“你說東，我就要朝西”的態度。

聰明的家長不妨換個方式、換個角度教育孩子，打破慣性思維，不用舊式的固定思維，逆向思維一下，“反其道而思之”，也許會得到意想不到的結局。

別把分數看太重

別把分數看太重，父母之愛是無條件的愛。

身邊有很多家長，把分數看的太重。曾經有位小學生在一篇作文里這樣寫道：我爸媽整天嚷嚷著分！分！分！考高分！我感覺，分才是他們的孩子一樣。

家長過分看重分數，孩子會覺得，父母愛的是成績，不是孩子。父母之愛不應該與考試成績掛鉤。

《無條件養育》一書中寫到：父母給予孩子的愛，它是一個禮物，是所有孩子都應該得到的禮物。愛孩子不是因為他考了好成績，而僅僅因為他是我們的孩子啊。

最近，同樣是孩子考試沒考好，一名網友媽媽的做法，讓我非常觸動。這位媽媽看到孩子心煩，網上搜索“鼓勵孩子的話”，試圖給孩子力量，被孩子發現了。這個孩子一定確信，不管分數高低，媽媽都是真心愛他的。

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孩子考試成績不理想，內心都是非常沮喪的，而且很迷茫。接下來的路，孩子需要心靈上的呵護和指引。如果父母只是恐嚇或者訓斥，除了給孩子帶來二次傷害，一點幫助也沒有。?

父母若得知孩子成績不滿意后，先平復自己的情緒，再與孩子心平氣和地溝通，嘗試走入孩子的內心，讓他說說自己為什么考試沒考好，還有哪里可以做得更好。

也許，家長會發現其實是情有可原的，可能是孩子一時疏忽大意，沒有發揮出實際水平，或者不是學不會，是不會學，沒有正確的學習方法，努力也沒有得到期望的結果。

這樣的溝通，不但能找到成績差的原因，以便家長對癥下藥有效的給出意見和建議。同時也會釋放孩子很多負面的情緒，讓孩子有一個積極的精神狀態。這才是孩子不斷進步的良好基礎。

每個孩子都有不足之處，更不可能每個孩子都考第一名。孩子的學習之路不可能是一帆風順的，有些挫折再所難免，即便是學霸也有發揮失常的時候。

無論成績高低，家，永遠都是孩子溫暖的港灣。孩子考試考砸了未必是壞事，父母正確利用這個機會，掌握一些技巧，與孩子一同戰勝困難，便可助力孩子奮發向上。