搭建家校共育支持平臺(tái)，打造小初銜接成長(zhǎng)快車道
上油崗鄉(xiāng)中心小學(xué)召開六年級(jí)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)
教育動(dòng)態(tài)
為了進(jìn)一步加強(qiáng)家校之間的溝通合作，凝聚學(xué)校、家庭之間的教育智慧，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解，營(yíng)造和諧的家校育人氛圍。3月7日，上油崗鄉(xiāng)中心小學(xué)組織召開了六年級(jí)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)。中心校校長(zhǎng)楊俊林、中心小學(xué)校長(zhǎng)舒勇、副校長(zhǎng)王樹能、教務(wù)處主任熊欣興、六年級(jí)全體教師和家長(zhǎng)參加會(huì)議。
這次家長(zhǎng)會(huì)的主題是“搭建家校共育支持平臺(tái)，打造小初銜接成長(zhǎng)快車道”。帶著期待與關(guān)愛，家長(zhǎng)們?nèi)缂s而至。會(huì)上，舒勇以“做好‘小升初’的有效銜接，幫助孩子順利進(jìn)入初中學(xué)習(xí)”為主題作了發(fā)言，舒校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)小初銜接是義務(wù)教育階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是一次新的“洗禮”，應(yīng)該讓孩子提前進(jìn)入“銜接”狀態(tài)，做好各種“應(yīng)變”準(zhǔn)備，以防止孩子升入初中后“突變”帶來(lái)不良后果。他先以典型的案例為切入點(diǎn)，再以問題為導(dǎo)向，提供給家長(zhǎng)一些針對(duì)小初銜接孩子適應(yīng)問題和應(yīng)對(duì)策略，分別從人際適應(yīng)問題，學(xué)業(yè)適應(yīng)問題和心理適應(yīng)問題三個(gè)方面展開，鼓勵(lì)家長(zhǎng)調(diào)整對(duì)孩子成績(jī)的認(rèn)知，調(diào)整對(duì)孩子關(guān)注的重心，調(diào)整親子溝通的方式，注重家校聯(lián)系，注重自身學(xué)習(xí)，注重引導(dǎo)鼓勵(lì)。
為了確保家校共育取得最大化成效，楊俊林就近年來(lái)小升初考試的形式、內(nèi)容、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)策略等內(nèi)容做了分享和交流。他表示良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高學(xué)習(xí)的重要保障，希望家長(zhǎng)們注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣地培養(yǎng)，關(guān)心孩子身心健康地發(fā)展。
會(huì)后，家長(zhǎng)們與班主任及科任老師進(jìn)行了深入的溝通和交流，老師們就孩子的學(xué)習(xí)、生活及小升初如何有序銜接等問題為家長(zhǎng)提供了建議和指導(dǎo)。
家校齊攜手，共筑夢(mèng)未來(lái)。本次家長(zhǎng)會(huì)，拉近了學(xué)校與家長(zhǎng)的距離，融洽了教師與家長(zhǎng)們的關(guān)系，對(duì)學(xué)校工作和孩子們的發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用，取得了預(yù)期的效果。相信家長(zhǎng)會(huì)后，通過家校聯(lián)動(dòng)這座橋梁，家校溝通會(huì)更加暢通、和諧，學(xué)校的教育教學(xué)工作會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。
上油崗鄉(xiāng)中心小學(xué)?作者：郝笛吟