“數(shù)”潤(rùn)心田，“研”途共進(jìn)

雙柳樹(shù)鎮(zhèn)第三小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)

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教育動(dòng)態(tài)

春風(fēng)迎詩(shī)意，教研喚靈思。為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，3月7日上午，潢川縣雙柳樹(shù)鎮(zhèn)第三小學(xué)開(kāi)展了一年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

活動(dòng)中，第一節(jié)聽(tīng)了楊丹老師講授的《十幾減7、6》，楊老師以益智小游戲?qū)耄谟螒蛑袕?fù)習(xí)了舊知。然后利用教材情境圖，引導(dǎo)學(xué)生找出信息、分析問(wèn)題并列出算式，課堂中，楊老師帶領(lǐng)著學(xué)生一起用學(xué)過(guò)的破十法、連減法、想加算減法解決課堂的第一個(gè)問(wèn)題。第二個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生通過(guò)小組合作的形式共同探討并讓學(xué)生自己上臺(tái)展示，使學(xué)生能夠真正理解十幾減7、6的算理且加深對(duì)這三種方法的運(yùn)用。整節(jié)課教師教態(tài)自然、語(yǔ)言親切，講授內(nèi)容很詳細(xì)。

緊接著，我們又觀摩了張大雪老師講授的“20以?xún)?nèi)退位減法”的《解決問(wèn)題》。本節(jié)課，張老師以復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入，讓學(xué)生通過(guò)連一連發(fā)現(xiàn)到最后還剩下一個(gè)得數(shù)沒(méi)有能與它相連的算式，從而為后面新授內(nèi)容—找出多余的信息作鋪墊。課堂中教師通過(guò)具體的例題，引導(dǎo)學(xué)生理解如何根據(jù)問(wèn)題提取關(guān)鍵數(shù)學(xué)信息，如何去除與問(wèn)題無(wú)關(guān)的多余信息，然后讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)的方式表示出自己對(duì)題意的理解，最后共同分析計(jì)算方法、列出算式并解答出問(wèn)題。整節(jié)課教師引導(dǎo)能力較強(qiáng)，學(xué)生回答問(wèn)題積極，課堂氛圍活躍，師生配合很默契。

教學(xué)展示結(jié)束后，全體數(shù)學(xué)教師在校長(zhǎng)王幫峰的帶領(lǐng)下齊聚會(huì)議室對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，老師們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)兩節(jié)課發(fā)表了各自的看法，并提出了寶貴的建議。

“知他山之高，思己水之淺”。每一次的教研學(xué)習(xí)都是進(jìn)步的號(hào)角，每一次的反思都是突破的信號(hào)。相信我校在以后的教研活動(dòng)中，會(huì)涌現(xiàn)出更多的精彩課堂，激起更多智慧的火花。

雙柳三小：楊丹供稿